تبليغاتX
گروه آموزشی مشاوره شهرستان گناباد
علمی آموزشی اجتماعی

تیک عصبی در کودکان

حذف عاملهای محرک

آغاز برخی تیکها همانند یک واکنش طبیعی به تحریک بدنی است. یک یقه ی خیلی تنگ یا خیلی بلند می تواند باعث تکان دادن سر یا بالا کشیدن شانه شود. عینکهای نامناسب یا خستگی چشم می تواند عادتهای پلک زدن، تنگ کردن چشم یا چین دادن بینی را موجب شود. کلاه هایی که بند دارند و بندشان زیر چانه قرار می گیرد می تواند باعث تکان دادن سر به طرفین یا به طرف پایین شود. بعضی اوقات شما می توانید با گوش به زنگ بودن به علایم ناراحت کننده و با حذف منبع تحریک، از عادت تیک پیشگیری کنید.

بررسی کمبودهای غذایی

اکثر متخصصان تغذیه بر این باورند که تیکهای پایدار ممکن است به علت کمبود پتاسیم یا منیزیم یا هر دو باشد.

 غذاهای خیلی شیرین و کافئین موجود در شکلاتها و نوشابه ها عدم تعادل پتاسیم و منیزیم را تشدید می کنند. اگر تمایل دارید روش پیشگیرانه ای اتخاذ کنید، برنامه ی غذایی کودکتان را تنظیم کنید و از پزشک معالجتان بخواهید که برنامه ی غذایی مکمل و قابل دسترس را برای بازگشت دوباره ی پتاسیم و منیزیم مورد نیاز آنان، به شما ارائه دهد.

شناسایی محرک

رفتارهای تیکی در یک الگوی غیرقابل پیش بینی ظاهر و محو می شوند. ولی اگر شما به مدت دو هفته با استفاده از نمودار ترک عادت، رفتار کودکتان را در نظر داشته باشید، ممکن است قادر شوید انواع معین حالتهایی که تیک را تحریک می کند، مشخص کنید. نظارت خود را در طی زمانی که انتظار می رود با کودکتان باشید مثلا در تعطیلات آخر هفته، شروع کنید. هر رویداد تیکی را روی نمودار علامت بزنید و قبل از تیک و در طی تیک به فعالیت کودک توجه ویژه ای مبذول دارید. این اطلاعات به شما برای کاهش یا حذف موقعیتهای تشدید کننده ی تیک کمک خواهد کرد.

خودآگاهی

در اکثر موارد کودکان از تیکهایشان کاملاً بی اطلاعند. به لحاظ این که آنان نمی توانند عملی را که از آن آگاهی ندارند متوقف سازند، اولین گام در ترک عادت این است که به آنان دقیقاً نشان دهیم در حین یک تیک چگونه به نظر می رسند. در زمانی که احتمالاً بر طبق نمودار نظارت بر عادت، انتظار تیک وجود دارد با کودکتان در جلوی آینه بایستید و با هم مراقب حرکت تیک باشید. خودتان تیک را تقلید کنید و سپس کودکتان را به انجام حرکت ارادی تیک تشویق کنید.

کودک یازده ساله یک عادت تیکی داشت که باعث می شد مدام پلک بزند و بینی اش را به شدت چین دهد. این عادت زمانی که تکالیف مدرسه اش را انجام می داد، بیشتر آشکار می شد. یک روز وسط انجام تکالیف مدرسه، مادرش او را به طرف آینه ی حمام برد و توضیح داد که می خواهد کاری را که کودک با چشمها و بینی اش انجام می دهد، خودش ببیند. مادرعادت او، یعنی تنگ کردن چشمها را تقلید کرد و در چند ثانیه کودک یک تیک را تجربه کرد. مادرش از او خواست که این عمل را به تفصیل شرح دهد. بگوید که چه احساسی به او دست می دهد و توضیح دهد که چگونه ماهیچه هایش سفت و بعد شل می شوند. آنان بیشتر از چند دقیقه مراقب بودند تا این که تیک دوباره ظاهر شد. گرچه همکلاسیها گاه و بی گاه به تیک او می خندیدند، ولی خودش از این که می دید و احساس می کرد که دارد واقعاً این کار را انجام می دهد، تعجب زده شده بود.

در مقاله ی بعد به بررسی «پاسخ های جایگزین» در مقابله با تیک کودکان می پردازیم.

ادامه دارد...

منبع :کتاب بچه های خوب ،عادت های بد- ترجمه :میر محی الدین گلباز

با تغییروتلخیص

مقالات مرتبط:      اختلالات رفتاری در كودكان (قسمت اول)                         

                                                                        ریشه ها و علل تضاد و تعارض   

                               با تشکر از سرکار خانم مهویدی ُ مشاور محتر م دبیرستان شاهد ریحانه النبی                  

+ نوشته شده در  پنجشنبه دوم اسفند 1386ساعت 8:39  توسط سرگروه | 
همكاران محترم مشاور:  

باسلام وعرض تسليت ايام سوگواري سيد و سالار شهيدان وياران وفادارش به اطلاع

 

مي رساند كلاس ضمن خدمت زبان تخصصي مشاوره از تاريخ ۱/۱۱/۸۶تا ۹/۱۱/۸۶

 

در محل هنرستان دخترانه فدك از ساعت ۳تا۶.۳۰دقيقه عصر تشكيل مي شود .

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و ششم دی 1386ساعت 11:37  توسط سرگروه | 

مقدمه :

همه در دوره هايي از عمر افسردگي را تجربه مي كنند . اين احساس معمولا بدنبال فقدان يا ناكامي ايجاد مي شود و در شرايط طبيعي پس از چند ساعت  يا چند روز از بين مي رود . به هر حال هر گاه احساسهاي افسرده وار تداوم يافت و در سلامت و بهزيستي اجتماعي شخصي مداخله نمود در آن صورت مداخله و يا كمك حرفه اي الزامي خواهد بود.

افسردگي چيست ؟

افسردگي يك حالت خلقي مداوم و پايدار است كه مي تواند جنبه هاي مختلفي از زندگي فرد را در بر گرفته و در آنها تداخل نمايد . افسردگي با احساس بي ارزشي ، گناه افراطي ، تنهايي ، غمگيني ، نا اميدي ، ترديد در كفايت خود احساس گناه مشخص مي گردد . افكار خودكشي نيز ممكن است وجود داشته باشد . افسردگي معمولي ممكن است چند دقيقه تا چند روز طول بكشد . همه ما گاهي احساس دلتنگي و غم مي كنيم اين احساسها جزء طبيعي وجود انساني است . از سوي ديگر، نوعي از افسردگي كه تشديد يافته و براي دوره هاي زماني بيشتري تداوم مي يابد ، مي تواند شكل ناسازگارانه اي از افسردگي بوده و متفاوت با افسردگي ((روزمره)) باشد .براي اين نوع خيلي شديد افسردگي مي توان از طريق يك متخصص بهداشت رواني ، چاره اي انديشيد .

علل افسردگي

1-     فقدان هاي قابل توجه

2-     انتظارات غير واقع گرايانه

3-     ياس

4-     فقدان كنترل بر محيط شخص فكر مي كند كه نمي تواند كاري براي تغيير حوادث نامناسب زندگي اش انجام دهد .

5-     تفكر منفي كه به صورت تدريجي خود تخريب گر مي گردد .

6-     ناكامي درك شده

نشانه هاي افسردگي :

نشانه هاي عاطفي :

1-غمگيني

2- احساس گناه

3-نوسانات خلقي

4- نا اميدي

5-اضطراب

6-خشم

درماندگي

نشانه هاي جسماني :

1-خواب بيش از حد زياد يا بيش از حد كم

2-خوردن افراطي يا فقدان اشتها

3-يبوست

4-كاهش يا افزايش وزن

5-چرخه هاي نامنظم قاعدگي

6-فقدان تدريجي ميل جنسي

نشانه هاي رفتاري

1-     گريه هاي بدون دليل واضح

2-     كناره گيري از ساير مردم و موقعيت هاي جديد

3-     به آساني دستخوش خشم شدن

4-       فقدان انگيزه جهت پيگيري اهداف

5-     عدم علاقه به آرايش ظاهر شخصي

6-     مصرف مجدد داروهاي (مخدر )يا الكل

افكار و ادراكات خود تخريب گرانه

1-       احساس بازنده بودن

2-     انتقاد مكرر از خود

3-     ياس

4-     احساس درماندگي و نا اميدي

5-     سرزنش خود به خاطر اتفاقات ناخوشايند

6-     بدبيني نسبت به آينده

 

چگونه بر افسردگي غلبه كرده و نگرشي مثبت پيدا كنيد :

1-     از علت افسردگي خود آگاه بوده و سعي كنيد نسبت به آينده خوش بين باشيد افكار منفي خود را شناخته و آنها را با افكار مثبت تعويض كنيد بر تجارب مثبت تمركز كنيد .

2-     فهرستي از تكاليف مثبت هفتگي تهيه كنيد

3-     از نظر اجتماعي فعال باشيد

4-     جدولي از فعاليت هاي روزمره هفتگي تهيه كنيد و افزودن فعاليت هاي اجتماعي را فراموش نكنيد .

5-     تفريحاتي براي خود پيدا كنيد .

6-     بطور روزانه ورزش كنيد .

7-     هرگاه احساس تنش مي كنيد، از روشهاي خود آرام بخشي استفاده كنيد . به عنوان مثال براي چندين دقيقه و تا زمان ايجاد آرامش در كل بدنتان بطور ارام و آهسته نفس بكشيد .

8-     اهداف واقع گرايانه اي انتخاب كنيد .

9-     براي فعال نگهداشتن خود كاري داوطلبانه انجام دهيد .

10-بپذيريد كه هر كسي توانايي هاي متفاوت خود را دارد و شما بر ويژگيهاي و اعمال مثبت خودتان تمركز كنيد

11-به هنگام بيان خشم جراتمند باشيد .

12-سعي كنيد نقاط قوت خود را شناخته و توسعه دهيد .

13-اگر علايم افسردگي تداوم يافت از كمك هاي حرفه اي و تخصصي استفاده كنيد .

چگونه مي توانم به يك فرد افسرده كمك كنيم ؟

1-به فرد افسرده نگوئيد كه مي دانيد او چه احساس دارد. زيرا ممكن است كه اين امر او نسبت به شما خشمگين كند .

2-حمايت كننده و شكيبا باشيد .

3-اجازه دهيد كه شخص افسرده از علاقه و نگراني شما نسبت به خودش آگاه شده و دريابد كه شما در مواقع لازم جهت كمك به او در دسترس هستيد.

4-شخص افسرده را تشويق كنيد كه بدنبال كمك حرفه اي باشد . البته اگر علايم افسردگي پايدار بوده و عملكرد هاي روزمره ايجاد اشكال كرده باشد .

با تشكر ازمشاور   پيش دانشگاهي الزهرا روزانه  ، سر كار خانم خاكپور

 

+ نوشته شده در  جمعه چهاردهم دی 1386ساعت 21:2  توسط سرگروه | 

باسمه تعالی

گروه مشاوره شهرستان گناباد د سال تحصیلی گذشته در بین مناطق و

ادارات استان خراسان رضوی رتبه سوم را کسب نمود، ضمن تبریک به

همکاران محترم ، از تمامی عزیزانی که در این موفقیت موثر بوده اند تقدیر

وتشکر می نماییم .

گروه مشاوره شهرستان گناباد

+ نوشته شده در  یکشنبه دوم دی 1386ساعت 8:16  توسط سرگروه | 

علل و عوامل گرايش به اعتياد در نوجوانان و جوانان

مقدمه
زندگي بسان رودخانه خروشان و زيبا براي همه انسانها در جريان است و آناني كه از اين شهد مي نوشندودر كنار آن به تبادل عواطف منزه با همنوعان خويش مي پردازند از لحظه لحظه ايام بهره مند مي شوند من وتو نيز از اين هستي هستيم من وتو بايد از سبزي وجود خويش لذت ببريم واز مواهب پاك و بيكران استفاده كنيم چشم دل بگشائيم و رازآفرينش را ببينيم چشم اندازي سپيدتر از برف را تصور كنيم و تن جان را در زلال باران شستشو دهيم. درختها را بنگريم كه چگونه سبز است و چگونه سعي مي كند تا بر سر آسمان بسايد. كوه را بنگريم كه چگونه استوار و مغرور ما را مي خواند تا بر قله اش بايستيم و نظاره گر شگفتي هاي خلقت باشيم.
بيابان را نظاره كنيم كه چگونه آرام و صبور ما را به استقامت و پايداري مي خواند .
به آسمان بنگريم كه همواره سرچشمه رحمت است آنگاه كه صاف است انوار طلايي اش را و زماني كه گرفته است قطره هاي حيات را هديه مي كند . همه چيز زيباست ! هرچه زيبايي است و تجلي گاه اين همه زيبا من و تو هستيم پس شاكر باشيم واين همه نعمت را پاس بداريم .
مبادا غفلت كنيم ، مبادا نشانه هاي عشق را نبينيم. مبادا چشم هايمان را ببنديم و حقيقت را به بوته فراموشي بسپاريم و سردي مرگ را به گرماي زندگي ترجيح دهيم. مبادا به دنبال سراب باشيم كه اگر چنين شود بازگشت سخت وتوان فرسا خواهد بود اميد را ، عشق را، عاطفه را در وجودمان شعله ور سازيم ودر نورپاكي غوطه ورشويم.
اوج و عروج را هرگز از ياد نبريم و بدانيم تا زماني كه آگاه، هوشيار و بيدار ، با اراده ، قاطع و فرزانه باشيم ، كمتر اسير دانه ها و دامها مي شويم !
تعاريف و مفاهيم
اعتياد : يعني وابستگي به مواد.
مواد اعتياد آور : شامل همه مواردي كه روي مغز تاثير گذاشته و باعث هيجان ، عصبانيت ، افسردگي ، رفتار غير طبيعي ، و يا گيجي مي شوند و مصرف مكرر آن وابستگي ايجاد مي نمايد.
وابستگي : يعني تمايل شديد فرد به ادامه مصرف يك ماده.
سوء مصرف : بدين معناست كه اگر چه فرد نسبت به مواد اعتياد ندارد ولي آن را مصرف مي كند و در مقايسه با وابستگي حالات خفيف تري را نشان ميدهد اين امر منجر به بروز مشكلات قانوني ، اجتماعي ، و يا ارتباطي شده و فرد را از انجام وظايفش باز مي دارد.
دوره نوجواني : به دوره اي اطلاق مي گردد كه فرد از حالت سكون قبلي خارج شده و پا به دنياي تحول مي گذارد ، نوجواني محدوده سني ١١ تا ٢٠ سال را در بر مي گيرد كه خود به سه دوره تقسيم مي شود اوايل دوره نوجواني ( ١١ تا ١٤ سالگي ) اواسط دوره نوجواني ( ١٤ تا ١٧ سالگي ) و اواخر دوره نوجواني (١٧ تا ٢٠ سالگي ) .
علل و عوال گرايش به اعتياد در نوجوانان و جوانان
الف ) خصوصيات شخصي
١- اعتماد به نفس پايين : برخي از نوجوانان عليرقم داشتن استعداد و توانمندي نگرش منفي به خود داشته ، خود را بي ارزش مي كند و در اكثر موارد احساس شكست و ناكامي نموده به جاي حل مشكل خود را سرزنش مي نمايد .
٢- عدم ابراز وجود : برخي از نوجوانان و جوانان قادر به اظهار نظر و ابراز توانمندي هاي خود نمي باشند آنها در برخورد با محيط به صورت غير فعال رفتار مي كنند ، قادر به بيان افكار ، نظرات و پيشنهادات خود نمي باشند ودر برابر خواسته هاي غير منطقي ديگران نمي توانند مخالفتي از خود نشان دهند ، عدم توانايي نه گفتن نمونه اي از اين موارد مي باشد.
٣- عدم توانايي نه گفتن در مقابل فشار همسالان و دوستان : گاهي ما قدرت نه گفتن در مقابل پشنهادات غير منطقي ديگران را نداريم و فكر مي كنيم اگر به آنها نه بگوييم نشانه ضعف ماست و درجمع آنان پذيرفته نخواهيم شد و تصور مي كنيم هميشه بايد مورد تاييد ديگران باشيم و اگر غير از اين باشد فاجعه آميز خواهد بود بنابراين با اين طرز تفكر و خواسته هاي غير منطقي آنان تن در مي دهيم .
٤- تزلزل در تصميم گيري : تجزيه و تحليل نادرست موضوعات عدم ارتباط صحيح بين آنها و ترس از عواقب احتمالي مي تواند منجر به تزلزل در تصميم گيري شود .
٥- گوشه گيري و انزوا طلبي : در برخي موارد مشاهده مي شود كه نوجوانان و جوانان از اطرافيان خود دوري كرده و ارتباط بين فردي و اجتماعي كمي دارند به همين دليل ممكن است به مرور منزوي شوند.
٦- نگرش مثبت به مواد : گاهي نواجوانان و جوانان تصور مي كنند كه مصرف مواد مي تواند آنها را در جمع مطرح سازد و به اين ترتيب احساس بزرگي نمايند كه اين تصور اشتباه ممكن است زمينه گرايش به مصرف مواد باشد .
٧- عدم مسئوليت پذيري : جامعه و ارزش هاي آن نقش هاي متفاوتي را به افراد محول نموده ودر مقابل هر نقش مسئوليتي قرار داده ، مانند نقش پدري ، مادري ، فرزندي و اجتماعي ، عدم پذيرش مسئوليتها مي تواند زمينه را براي بروز ناهنجاريها ي فردي ، اجتماعي به وجود آورد .
٨- عدم تحمل ناكامي و شكست : زندگي گاهي همراه با شكست و ناكامي است برخي از ما احساس مي كنيم كه نبايد با ناكامي مواجه شويم و زندگي هميشه بايد بر وفق مراد ما باشد بنابراين به خودمان مي قبولانيم كه هميشه بايد بدون مشكل باشيم لذا بااين طرز تفكر قدرت تحمل شكست را نداريم و به محض روبرو شدن با ناكامي از هم مي پاشيم .
٩- تكانشكري : برخي از ما بنا به خصوصيات شخصيتي كه داريم بدون تفكر و تجزيه و تحليل مسايل به صورت ناگهاني وبر اساس احساسات و هيجانات اقدام به عمل مي كنيم در حالي كه به عواقب نهايي آن كار نمي انديشيم .
١٠- عدم پايبندي مذهبي : نقش اعتقادات ديني در پيشگيري از آسيبها و انحرافات اجتماعي انكار ناپذير است لذا عدم پايبندي به اصول مذهبي مي تواند يكي از علل گرايش به سمت مصرف مواد مخدر باشد.
١١ - باور هاي نادرست در مورد مصرف مواد : برخي از جوانان ونوجوانان به اشتباه تصور مي كنند كه با ديگران فرق دارند و مصرف گاه گاه مواد مخدر برايشان مشكل ايجاد نمي كند در حالي كه بر اساس تحقيقات موجود مشخص شده كه اكثر معتادان اعتياد خود را با مصرف تدريجي وبه اصطلاح تفريحي و گاه به گاه شروع كرده اند.
ب) : اختلالات روانپزشكي
١- افسردگي : گاهي در دوره اي از زندگي احساس مي كنيم كه خلقمان تغيير كرده است ، غمگين و پژمرده ايم و نسبت به خود ، جهان و آينده بدبين شده ايم و تمايل نداريم با ديگران ارتباط برقرار كنيم، از زندگي كردن واز همراهي با ديگران لذت نمي بريم و حوصله انجام كارها را نداريم اين حالات باعث آزار و اذيت ما مي شود براي رهايي از اين حالتها به جاي اينكه براي درمان به متخصصان مربوطه مراجعه نماييم مصرف مواد را به غلط به عنوان راهكار انتخاب مي كنيم .
٢- اضطراب : برخي از ما ممكن است بيش از حد دلوا پس ، گوش به زنگ حوادث و نگران آينده باشيم حتي ممكن است علايم جسمي اضطراب ( تپش قلب و….) در ما ظاهر شود اين حالات بسيار ناخوشايند بوده و لازم است با مراجعه به متخصصان نسبت به در مان خود اقدام كنيم .
ج)اختلال شخصيتي
بر خي از افراد طي رشد شخصيتي خود دچار مشكلاتي مي شوند كه باعث بروز صفات ورفتارهاي نابهنجار در آنان مي گردد درچنين مواردي امكان گرايش به انحرافات اجتماعي زياد است . به عنوان مثال افرادي كه مبتلا به اختلال شخصيتي ضد اجتماعي اند قانون گريز بوده و اغلب درگيري قانوني دارند .
د) بيماريهاي جسمي
برخي از بيماريهاي جسمي ( سردرد، كمردرد، …) ماهيتي مزمن داشته ودر دوره اي طولاني از زندگي با فرد همراه مي باشند اين بيماريها ممكن است به درمانهاي رايج مقاوم باشند ما بايد نسبت به اين وضعيت آگاهي داشته واز توسل به روشهاي غير علمي (خود درماني ) پرهيز نماييم.
پيشگيري از اعتياد درنوجوانان و جوانان
پيشگيري به مفهوم رعايت كليه عوامل و اقدامات قبل از بروز هر گونه بيماري يا اختلال مي باشد بنابراين پيشگيري از اعتياد شامل مجموعه فعاليتها مي باشد كه در جهت كاهش عوامل خطر و افزايش عوامل حفاظت كننده اقدام مي كند لذا با توجه به اين كه پيشگيري بهترين انتخاب است به بررسي روشهاي كاربردي به شرح ذيل مي پردازيم :
١- افزايش آگاهي از خطرات مضرات مواد مخدر :
با مطالعه كتابها و مجلات و مقالات مي توانيم اطلاعات مفيدي درباره مواد مخدر ، آثار و عوارض آنها بدست آوريم.
٢- برنامه ريزي مناسب براي اوقات فراغت وتقويت فعاليتهاي جايگزين :
اوقات فراغت زماني كه ما فارغ از برنامه هاي روزمره زندگي هستيم اهداف اصلي در برنامه ريزي اوقات فراغت شامل برنامه هايي براي استراحت و رفع خستگي ، ايجاد امكان و فرصت لازم براي تفريح ،گسترش استعدادهاي فردي و فرهنگي و مشاركت اجتماعي مي باشد بنابراين در اينگونه برنامه ريزيها اهداف ذكر شده بايد مورد توجه قرار گيرد . اوقات فراغت براي نوجوانان و جوانان مي تواند نقش كليدي در به وجود آوردن يا جلوگيري از آسيب را داشته باشد.
٣- مقاومت دربرابر فشار همسالان : نه گفتن را بايد بياموزيم تا بتوانيم در مقابل فشار همسالان با اعتماد به نفس نظرات خود رابيان كنيم.
٤- تقويت مهارتهاي فردي و اجتماعي:
براي برقراري ارتباط با ديگران لازم است با آنها همدلي و هم حسي نموده و اصولي مانند توجه به حقوق ديگران ، مسئوليت پذيري ، انتقاد پذيري و.. را رعايت كنيم .
٥- قويت اعتماد به نفس وداشتن تصور مثبت از خود :
اگر توانمديهاي خودمان را باور داشته باشيم مي توانيم با آرامش كامل و به طور مؤثر با حوادث محيطي مواجهه و مقابله نماييم .
٦- افزايش مهارتهاي زندگي مانند مهارت حل مساله :
در برخورد با مشكل ابتدا بايد با تفكر منطقي موضوع را مورد تجزيه و تحليل قرار داده ، راه حلهاي متفاوتي رادر نظر بگيريم ودر نهايت ، منطقي ترين ، مناسب ترين و ساده ترين راه را انتخاب كنيم .
٧- تقويت مسئوليت پذيري :
بايد در قبال خود وديگران متعهد و مسئوليت پذير بوده وعواقب اعمال خود را به عهده بگيريم.
٨- عدم شركت در مجامع آلوده : (جشنها و ميهماني هاي ناسالم )
٩- عدم ارتباط با افراد معتاد :
يكي از عوامل مهمي كه مي تواند مارا به سمت اعتياد بكشاند معاشرت با افراد معتاد است زيرا آنان دوست دارند مانيز مثل آنها باشيم بنابراين براي سالم ماندن همواره بايد دوستان سالمي داشته باشيم.
و) خانواده
خانواده كوچكترين واحد اجتماعي است كه اساس تشكيل جامعه وحفظ عواطف انساني را بعهده دارد در خانواده هريك از اعضاءداراي نقش خاص خود بوده ودر عين حال اين نقش ها مكمل يكديگر مي باشند در درون خانواده كه افراد الگوهاي رفتاري ، عاطفي و هيجاني خود رابا ديگر اعضا دادوستد نموده وبه انتقال حالات و نشانه ها و حساسيتهاي خود مي پردازد . از وظايف مهم خانواده برقراي روابط عاطفي بين زن وشوهر و فرزندان مي باشد و به همين دليل فرزنداني كه در خانواده با روابط عاطفي سالم پرورش مي يابند بسيار كمتر دچار آسيب و انحراف مي شوند .
١- خانواده پر تنش
تفاوت سليقه بين والدين اغلب باعث درگيري و مجادله شده ودر نهايت فشار رواني فراواني به فرزندان وارد مي كند در اين حالت ممكن است فرزندان براي رهايي از اضطراب و تنش به محيطي خارج از خانواده پناه ببرند وبه اين ترتيب احتمال آسيب يابد.
٢- خانواده تك سرپرست و بي سرپرست
اكثر تحقيقات حاكي از آن است كه آسيبهاي اجتماعي در خانواده هاي تك سرپرست و بي سرپرست بيشتر از خانواده هاي معمولي
مي باشد زيرا در اين خانواده ها نظارت سالم و سازنده يا وجود ندارد و يا بسيار اندك است ودر عين حال روابط عاطفي اعضاي خانواده كم وبيش دچار اختلال شده است طلاق يكي از اين موارد محسوب مي شود بنابراين دختران و پسراني كه والدين خود را در اثر جدايي و طلاق از دست مي دهند بيشتر به بزهكاري و اعمال ناپسند روي مي آورند .
٣